| 1 |
Развитие связной устной речи в старшем дошкольном возрасте ...
|
|
|
|
Abstract:
В статье рассматривается вопрос формирования и развития в дошкольном возрасте связной устной речи. Анализируются терминологические варианты обозначения связной устной речи, в качестве синонимичных вариантов предлагается использовать термины «нарратив», «текст» и «история». На основе психолингвистических данных об особенности формирования речи у детей предлагаются методы оценки детских пересказов и нарративов, а также методические принципы формирования и развития навыков составления рассказа в старшем дошкольном возрасте. Предлагается оценивать в нарративах детей параметры их микрои макроструктуры. К микроструктуре традиционно относят лексико-грамматические показатели: количество лексических и грамматических ошибок, богатство словаря, синтаксическую сложность, отсутствие пропусков основных членов предложения, индекс прономинализации и другие. К макроструктуре относятся соответствие простейшей нарративной структуре «цель – действие – результат» и степень развития нарратива (полный, упрощенный или искаженный ...
|
|
Keyword:
дошкольный возраст; нарративы; онтогенез речевой способности; пересказ; психолингвистика детской речи; развитие речи; рассказ по картинкам
|
|
URL: https://dx.doi.org/10.24411/1997-9657-2020-10072
http://cyberdoi.ru/doi/10.24411/1997-9657-2020-10072
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
|
|
